Kliknij tutaj --> 🏀 dinozaury żyły dawno temu ale stale są wśród nas

nie tak dawno, jak się ewolucjonistom wydaje. - Bo w czasach gorączki złota na Alasce jadano befsztyki z mamuta. A mięso nie przetrwałoby tak długo - uzasadniał Giertych. Druga poszlaka wskazująca na słabość teorii ewolucji - zdaniem Giertycha - to dinozaury. - Badania pokazują, że dinozaury były współczesne ludziom. Kiedy według chrześcijan wymarły dinozaury? Oba są możliwe. Punkt widzenia nr 1: Dinozaury wyginęły przed potopem lub w jego trakcie. Wielu chrześcijan wierzy, że powódź zniszczyła dinozaury, ponieważ była to jedyna rzecz, która mogła je zniszczyć. W wyniku powodzi na całym świecie znaleziono wiele skamielin dinozaurów. Skamieniałości są dowodem na istnienie roślin i zwierząt, które żyły dawno temu. Naukowcy używają skamielin, aby dowiedzieć się o roślinach i zwierzętach, które żyły dawno temu. Starożytne zwierzęta mają charakterystyczne cechy, które pomagają nam je zidentyfikować. Dinozaury są na Pradze. I nawet się ruszają - PressReader. Dinozaury są na Pradze. I nawet się ruszają. Ryczą, wyją, jedzą trawę, szczerzą kły i mrugają do nas. „Ożywione” dinozaury można oglądać na wystawie w Warszawie. 2023-10-04 - Jakub Chełmiński Wystawa Jurassic Adventure Polska, Muzeum Nowa Praga, ul. Jagiellońs 1. Argentinosaurus: Kolos znad Rio de la Plata. Argentinosaurus to niekwestionowany król roślinożerców, prawdziwy rekordzista świata. Wyobraź sobie dinozaura, który mógłby z łatwością spojrzeć przez okno twojego drugiego piętra. Ważący około 80 ton i osiągający długość do 45 metrów, Argentinosaurus był nie mniej jak Site De Rencontre En Anglais Gratuit. GRUPA „MOTYLKI” (6-LATKI) CZERWIEC 2022 ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE: rozwijanie mowy, wzbogacanie słownictwa rozwijanie słuchu fonematycznego czytanie wyrazów o prostej budowie fonetycznej rozwijanie umiejętności dodawania i odejmowania rozwijanie umiejętności liczenia porównywanie masy przedmiotów zapoznanie z działaniem wagi szalkowej badanie stałości ilości płynów zapoznanie z wybranymi zwierzętami żyjącymi na sawannie zapoznanie ze zwierzętami egzotycznymi, które można zobaczyć w ZOO rola człowieka w życiu zwierząt zapoznanie z wybranymi gatunkami roślin egzotycznych dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie latem poznawanie cech krajobrazu górskiego poszerzanie wiedzy o jeziorach poznawanie miejsc, w których można zatrzymać się w czasie wakacji poznanie zasad bezpieczeństwa podczas pobytu na wakacjach zdobywanie informacji dotyczących miejsc znajdujących się poza granicami Polski klasyfikowanie środków transportu poznawanie różnych właściwości papieru sposoby ponownego wykorzystania plastikowych przedmiotów oraz szkła zapoznanie z różnorodnością i wybranymi właściwościami metali rozwijanie orientacji w schemacie własnego ciała i w przestrzeni rozwijanie wyobraźni i słuchu muzycznego rozwijanie aktywności muzyczno – ruchowej doskonalenie sprawności manualnych rozwijanie sprawności fizycznej PIOSENKA: ”Tato już lato” Tato już lato Będziemy znów jeść lody Tato już lato Kup bilet do przygody Tato już lato Będziemy boso chodzić Tato już lato Już brodę zgolić czas. Gdy ciepły dzień to nawet leń Na spacer chciałby iść Już pora wstać i pobiec w świat A tata jeszcze śpi Chcę lody jeść, na drzewo wejść I z góry patrzeć w dół Zeskoczyć w piach i chociaż raz Przeskoczyć z tatą rów Tato już lato……. WIERSZ „Wakacyjne rady” Głowa nie jest od parady I służyć Ci musi dalej Dbaj więc o nią i osłaniaj Kiedy słońce pali. Płynie w rzece woda, Chłodna, bystra, czysta Tylko przy dorosłych Z kąpieli korzystaj! Jagody nieznane, Gdy zobaczysz w borze Nie zrywaj! Nie zjadaj, Bo zatruć się możesz. Biegać boso przyjemnie, Ale ważna rada: Idąc na wycieczkę Dobre buty wkładaj. Język angielski: Utrwalenie nazw zwierząt egzotycznych: lion, elephant, giraffe, monkey, crocodile, zebra, tiger Zabawy z piosenką „Walking in the jungle” Summer vocabulary; sun, beach, sand, sand toys, sandcastle, sea, swimming, swimming pool, sunglasses. Słuchanie piosenki „Summertime” Nauka piosenki „I love my daddy” MAJ 2022 rozwijanie mowy, wzbogacanie słownictwa rozwijanie słuchu fonematycznego rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem rozwijanie umiejętności dodawania i odejmowania zapoznanie z sześcianem ćwiczenie posługiwania się liczebnikami porządkowymi zapoznanie z najbliższą miejscowością, zabytkami Słupska zapoznanie z miejscami użyteczności publicznej jakie znajdują się w naszym mieście poznawanie wybranych zabytków w Europie zapoznanie z wybranymi zabytkami na świecie poszerzanie wiedzy przyrodniczej poznanie z wybranymi roślinami i zwierzętami żyjącymi na łące poznanie wykorzystania roślin zielnych łąki zdobywanie wiedzy na temat wybranych płazów wzbogacanie wiedzy o motylach poszerzanie wiedzy o pszczołach budzenie szacunku do rodziców utrwalanie wiedzy dotyczącej pokrewieństwa zapoznanie z pojęciem przyjaźni znaczenie przyjaźni w życiu człowieka dostrzeganie różnic i podobieństw pomiędzy dziećmi pochodzącymi z różnych krajów kształtowanie postawy tolerancji w stosunku do dzieci z niepełnosprawnościami rozwijanie słuchu muzycznego doskonalenie sprawności manualnych rozwijanie sprawności fizycznej PIOSENKA: „Najlepiej jest u mamy” Najlepiej jest u mamy To każde dziecko wie. Najlepiej jest u mamy, Gdy smutno Ci i źle! Choć przygód wciąż szukamy I poznać chcemy świat, najlepiej jest u mamy, tu każdy wraca rad! Jest wiele dróg nieznanych, Dalekich pięknych tras, najlepiej jest u mamy tu wraca każdy z nas! Kto się nie zgadza z nami, sam kiedyś powie , że najlepiej jest u mamy! No chyba! To się wie! WIERSZ „Pani pszczoła” Pani pszczoła już od rana bardzo jest zapracowana, Pyłek, nektar z kwiatów zbiera i do ula go zabiera. A tam pszczoły, robotnice – wirujące tanecznice, W tańcu bagaż odbierają i do plastra go chowają. A gdy minie trochę czasu, będzie miodek z łąki, z lasu. Z lipy będzie miód lipowy, z wrzosu będzie miód wrzosowy. Na chore gardło, na pomoc brzuszkom oraz dla babci, na słabe serduszko. Język angielski: Nauka nazw owadów mieszkających na łące. Insects: bee, butterfly, ladybird, fly, ant Zabawy ruchowe przy piosence „Butterfly, Ladybug, Bumblebee” Utrwalenie słownictwa związanego z rodziną. Zabawy przy piosence „Baby shark” Dzień Mamy – nauka piosenki „I love my mommy” KWIECIEŃ 2022 rozwijanie mowy, wzbogacanie słownictwa rozwijanie słuchu fonematycznego wprowadzenie małej i wielkiej, drukowanej i pisanej litery: w, h, z, ż rozwijanie umiejętności dodawania i odejmowania rozwijanie umiejętności przeliczania zapoznanie z wybranymi modelami monet i banknotów zapoznanie z pojęciem pieniądza zapoznanie ze sposobami mierzenia długości zapoznanie z zasadami segregowania odpadów zapoznanie ze znaczeniem wody w środowisku rozwijanie poczucia współodpowiedzialności za przyrodę poznanie sposobów ochrony środowiska naturalnego poznanie praktyk ekologicznych poznanie tradycji wielkanocnych poznawanie różnych sposobów ozdabiania jaj na Wielkanoc poznawanie zasad kulturalnego zachowania się przy stole utrwalenie pojęć: ssaki, gady, płazy, ryby, ssaki zapoznanie z ciekawostkami ze świata zwierząt egzotycznych rola człowieka wżyciu zwierząt poznanie znaczenia kolorów w świecie zwierząt odkrywanie różnorodności umaszczenia zwierząt zapoznanie z wybranymi gatunkami zwierząt będącymi pod ochroną poznanie polskich symboli narodowych zapoznanie z obecną stolicą Polski i stolicami historycznymi zapoznanie ze związkiem państw europejskich – Unią Europejską kształtowanie postawy patriotycznej rozwijanie aktywności muzyczno – ruchowej doskonalenie sprawności manualnych rozwijanie sprawności fizycznej PIOSENKA: „Ziemia, wyspa zielona” warto mieszkać na Marsie, Nie warto mieszkać na Wenus Na Ziemi jest życie ciekawsze, Powtarzam to każdemu Ref. Bo Ziemia to wyspa, wyspa zielona Wśród innych dalekich planet. To dom jest dla ludzi i zwierząt, Więc musi być bardzo zadbany. 2. Chcę poznać życie delfinów I wiedzieć, co piszczy w trawie Zachwycać się lotem motyli I z kotem móc się bawić. Ref. Bo Ziemia to wyspa, wyspa zielona…. WIERSZ „Pisanki” Patrzcie, ile na stole leży pisanek! Każda ma oczy malowane, naklejane. Każda ma uśmiech kolorowy i leży na stole grzecznie, by się nie potłuc przypadkiem w dzień świąteczny. Ale pamiętajcie! Pisanki nie są do jedzenia! Z pisanek się wyklują świąteczne życzenia. Język angielski: Nauka nazw zwierząt egzotycznych: wild animals: lion, elephant, giraffe, monkey, crocodile, zebra, tiger Zabawy z piosenką „Walking in the jungle” Wielkanoc Easter vocabulary: Happy Easter, easter basket, easter bunny, eggs, lamb, chick, Rabbit Nauka piosenki: „Easter basket song” MARZEC 2022 ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE: rozwijanie mowy, wzbogacanie słownictwa rozwijanie słuchu fonematycznego wprowadzenie małej i wielkiej, drukowanej i pisanej litery: n, f, g, ł rozwijanie umiejętności dodawania i odejmowania rozwijanie umiejętności przeliczania ćwiczenie myślenia matematycznego rozwijanie orientacji w schemacie własnego ciała i w przestrzeni zapoznanie z obiegiem wody w przyrodzie zapoznanie ze znaczeniem wody w środowisku zapoznanie z pojęciami związanymi z pogodą zapoznanie z przysłowiami o marcu, rozumienie znaczenia przysłów zdobywanie informacji o sposobach pomiaru wiatru poznanie oznak wiosny zapoznanie z pracami wiosennymi w polu i ogrodzie zapoznanie z wybranymi ptakami wędrownymi zapoznanie z tradycją obchodów pierwszego dnia wiosny zapoznanie z budową i cechami wybranych kwiatów wiosennych zapoznanie z etapami powstawania chleba, sera, wełny, papieru rola zwierząt w życiu człowieka zapoznanie ze zwierzętami zamieszkującymi pola i lasy rozwijanie aktywności muzyczno – ruchowej doskonalenie sprawności manualnych rozwijanie sprawności fizycznej PIOSENKA: „Żartowniś marzec” 1. Idzie marzec poprzez pola i łąki podmokłe, a ubranie ma od deszczu prawie całkiem mokre. Gwiżdże sobie wesolutko, skacze tak radośnie! Tu napsoci, tam napsoci swojej cioci wiośnie. Ref. W marcu, w marcu jest jak w garncu, taki pogodowy sos! Kto nie wierzy, ten dostanie prztyczka w nos! Kap, kap, kap, kap, kap – deszcz. Ciap, ciap, ciap, ciap – śnieg. Puk, puk, puk, puk – grad. Uuuuu – wiatr! 2. Wiosna wzięła się pod boki, dzieci jej jest szkoda. - Oj, ty marcu łobuziaku, co to za pogoda! Dzieci chcą iść do ogrodu, chcą iść na spacerek. Przydałby się się promyk słońca i ciepły wiaterek. Ref. W marcu, w marcu..... 3. Marzec skoczył hop! Pod chmury i mówi do cioci: - Ciociu wiosno, zaraz słońce cały świat ozłoci. Ale to jest przecież nudne, gdy tak słońce świeci. Deszczu, śniegu, gradu troszkę rzucę więc na dzieci! Ref. W marcu, w marcu...... WIERSZ Jan Brzechwa „Przyjście wiosny” Naplotkowała sosna, że już się zbliża wiosna. Kret skrzywił się ponuro: „Na pewno przyjedzie furą”. Jeż się najeżył srodze: „Na pewno na hulajnodze” Wąż syknął:„Ja nie wierzę, przyjedzie na rowerze”. Kos gwizdnął: „Wiem coś o tym, przyleci samolotem”. „Skąd znowu – rzekła sroka, ja jej nie spuszczam z oka I w zeszłym roku w maju, widziałam ją w tramwaju”. Nieprawda! Wiosna zwykle przyjeżdża motocyklem. A ja wam to dowiodę, Że właśnie samochodem. Nieprawda! Bo w karecie. W karecie, cóż pan plecie Oświadczyć mogę krótko, przypłynie własną łódką. A wiosna przyszła pieszo, Już kwiaty z nią się spieszą Już trawy przed nią rosną I szumią, witaj wiosno! Język angielski: March weather - marcowa pogoda: utrwalenie słownictwa związanego z pogodą (sun - sunny, rain - rainy, cloud - cloudy, wind - windy, snow – snowy, rainbow). Nauka piosenki „How is the weather today?” Nauka piosenki „The rainbow colors song” Spring vocabulary: grass, flower, bird, stork, frog, butterfly, bee, ladybird. Słuchanie piosenki „Spring is here”. Farm animals: dog, cat, cow, horse, hen, chicken, rooster, duck, sheep, pig, goat Słuchanie piosenki „Old MacDonald had a farm” LUTY 2022 Zamierzenia dydaktyczno – wychowawcze: rozwijanie mowy rozpoznawanie i nazywanie poznanych liter rozwijanie słuchu fonematycznego wprowadzenie liter: c, p, r (małej i wielkiej, drukowanej i pisanej) wzbogacanie słownictwa zapoznanie z wybranymi zawodami (dawne i obecne zawody) wzbogacenie wiedzy o wybranych zawodach dostrzeganie zachodzących zmian technologicznych zapoznanie z wybranymi wynalazkami zapoznanie ze znakami matematycznymi „+” oraz „-” rozwijanie umiejętności dodawania i odejmowania w zakresie 9 zapoznanie z zapisem cyfrowym liczby 10 rozwijanie umiejętności liczenia rozwijanie koordynacji słuchowo – ruchowej rozwijanie zdolności manualnych rozwijanie sprawności fizycznej zapoznanie z zawodem bibliotekarza oraz ze sposobem korzystania z biblioteki poznanie miejsc kultury: teatr, muzeum, filharmonia oraz zasad zachowania się w tych miejscach usystematyzowanie wiedzy o dinozaurach PIOSENKA „Dinozaury z Juraparku” Ref. Dinozaury żyły dawno temu, ale stale są wśród nas. W Juraparku jest ich bardzo wiele, jakby w miejscu stanął czas. 1. Chcesz przyjechać tu, gdzie super zabawa Dinozaurów sto czeka na nas już Dużo dowiesz się o tych wielkich gadach, poznasz wiele z nich i przyjedziesz tu. 2. Mijał dzień za dniem na naszej planecie i nie było tu tak samo jak dziś Ziemia pełna jest śladów dinozaurów, może kiedyś ty znajdziesz któryś z nich. Ref. Dinozaury..... 3. Jeden wielki był jak olbrzymi statek inny pióra miał, latał tak, jak ptak. Gdyby wtedy żył mój czy Twój pradziadek był przy każdym z nich byłby niczym pchła. Język angielski: Food – bread, butter, cake, sandwich, fish, chicken, soup, cheese, salad, chips, sausages, pizza Nauka piosenki: „Let’s make a pizza” Zabawa ruchowa z piosenką „Dinosaur stomp song” STYCZEŃ rozwijanie słuchu fonematycznego rozpoznawanie i nazywanie poznanych liter wprowadzenie liter: u, j, y (litery małej i wielkiej, drukowanej i pisanej) zapoznanie ze sposobami pomiaru czasu odczytywanie godzin na zegarze zapoznanie z naprzemiennym rytmem dnia i nocy zapoznanie z następstwem pór roku oraz charakterystycznymi cechami pór roku zapoznanie z nazwami miesięcy i ich kolejnością poznanie zapisu cyfrowego liczby 8 i 9 rozwijanie umiejętności leczenia rozwijanie wiedzy ogólnej o zwierzętach leśnych zapoznanie z pracą leśniczego poznanie tradycji karnawałowych zapoznanie z wpływem cukru na zdrowie człowieka doskonalenie umiejętności łączenia śpiewu z elementami ruchu rozwijanie koordynacji słuchowo - ruchowej rozwijanie sprawności fizycznej i manualnej doskonalenie umiejętności wokalnych PIOSENKA: „Babciu dziś święto Twoje” 1. Babciu kochana, dziś święto Twoje, dlatego właśnie przed Tobą stoję. Chcę Tobie życzyć samych radości, niech zawsze miłość w Twym sercu gości. Miej zdrowia dużo, uśmiechu wiele, bądź przy mnie zawsze, nawet w niedzielę. Bo kiedy jesteś, jest mi wesoło, bo z Tobą zawsze fajnie jest! Ref.: Bo naszym babciom z całego serca, zdrowia dziś życzą wszystkie wnuczęta. Kwiaty przynoszą, całuski dają, a swoje babcie bardzo kochają. 2. Sto lat babuniom wszystkim życzymy i razem z nimi dziś się cieszymy. Z babcią zatańczę wesoły taniec, bo moja babcia tańczy wspaniale. Babcia nam piecze pyszne serniki z babcią upiekę kruche pierniki. Babcia opowie bajeczek wiele kiedy jest babcia fajnie jest! Ref.: Bo naszym babciom........ WIERSZ Irena Suchorzewska „Domek dla ptaszków” Dziś w przedszkolu Krzyś i Tomek zbudowali ptaszkom domek. Jest podłoga, jest i daszek żeby mógł się zmieścić ptaszek. Jest tam miejsce na okruszki dla wróbelka, jemiołuszki. Jest i gwoździk na skraweczki dla łakomej sikoreczki. JĘZYK ANGIELSKI: powtórzenie i utrwalenie słownictwa związanego z zimą: snow, snowman, snowball, snowflake pogoda zimą: snowy weather, frosty weather sporty zimowe: sledge – sledding, ski – skiing, skates – skating ubrania zimowe: hat, scarf, boots, coat, jacket, gloves Nauka piosenki: „Little snowflake” Nauka wiersza: „The Poem for Grandma and Grandpa” GRUDZIEŃ wprowadzenie małej i wielkiej, drukowanej i pisanej litery: e, s, b rozwijanie słuchu fonematycznego rozwijanie kompetencji językowych rozpoznawanie i nazywanie poznanych liter zapoznanie z zapisem z cyfrowym liczby 7 rozwijanie umiejętności liczenia porównywanie liczebności zbiorów, stosowanie znaków: , = zapoznanie z zawodem górnika oraz elementami jego stroju galowego rozwijanie sprawności manualnej poznawanie zasad bezpiecznej zabawy na śniegu i lodzie zapoznanie z wybranymi sportami zimowymi badanie właściwości śniegu i lodu rozwijanie myślenia przyczynowo - skutkowego poznawanie nazw dni tygodnia zapoznanie z techniką farbującej bibuły wymienianie sposobów przygotowywania się do świąt zapoznanie z wybranymi tradycjami świątecznymi oraz ich znaczeniem symbolicznym poznawanie właściwości chemicznych wybranych produktów spożywczych zapoznanie z tradycyjnymi wypiekami świątecznymi (pieczenie pierników i ozdabianie ich) zapoznanie z techniką pracy w glinie – wykonanie ozdób świątecznych zapoznanie z czterema żywiołami: ogień, woda, powietrze, ziemia i rolą jaką pełnią w życiu człowieka reagowanie zmianą ruchu na ustalone sygnały dźwiękowe rozwijanie umiejętności wokalnych rozwijanie sprawności fizycznej PIOSENKA: „ Mikołaj z czerwonym noskiem” sobie gdzieś pan Mikołaj Święty, co brodę siwa miał! Nosek czerwony, worek zielony, Serdecznie witał nas! Ref. Mikołaju, Mikołaju nasz kochany Czy Ty masz na dzisiaj jakieś plany? My czekamy na prezenty od ciebie, A Ty latasz sobie po niebie! Ho, ho, ho…… nosek ten Mikołaj miał, Przeziębił się ajajaj Herbatkę z cytrynką, ciasteczko z malinką Mikołajowi dzisiaj dam. Ref. Mikołaju, Mikołaju nasz kochany Czy Ty masz na dzisiaj jakieś plany! My czekamy na prezenty od Ciebie, A Ty latasz sobie po niebie! WIERSZ: Jan Brzechwa „Tydzień” Tydzień dzieci miał siedmioro: - niech się tutaj wszystkie zbiorą! Ale przecież nie tak łatwo Radzić sobie z liczną dziatwą: Poniedziałek już od wtorku Poszukuje kota w worku, Wtorek środę wziął pod brodę: - Chodźmy sitkiem czerpać wodę. Czwartek w górze igłą grzebie I zaszywa dziury w niebie. Chcieli pracę skończyć w piątek, A to ledwie był początek. Zamyśliła się sobota: - Toż dopiero jest robota! Poszli razem do niedzieli, Tam porządnie odpoczęli. Język angielski: Winter Vocabulary: snow, snowman, snowflake, snowball, It’s winter. It’s cold. It’s snowy. Nauka piosenki „I’m a Little snowman” The days of the week: Monday, Tuesday,Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday Christmas: Vocabulary: Santa Claus, Reindeer, Bell, Christmas tree, presents Nauka piosenki: „SANTA” Nauka piosenki: „We wish you a Merry Christmas” LISTOPAD Wprowadzenie liter: t, d, k, i (małej i wielkiej, drukowanej i pisanej). Rozwijanie słuchu fonematycznego, rozpoznawanie i nazywanie poznanych liter. Poznanie nazw członków rodziny, oraz omówienie jakie jest pokrewieństwo między członkami rodziny. Poznanie praw i obowiązków dziecka. Poznanie figury geometrycznej – trójkąta. Rozwijanie umiejętności liczenia, poznawanie zapisu cyfrowego liczb 5, 6 i 0. Porównywanie liczebności zbiorów, wprowadzenie znaków mniejszości, większości i równości. Omówienie polskich symboli narodowych. Zapoznanie z legendą o powstaniu państwa polskiego „O Lechu, Czechu i Rusie”. Wypowiadanie się na temat wysłuchanego tekstu, wzbogacanie słownictwa. Zapoznanie z pojęciem niepodległość - Święto Niepodległości. Zapoznanie z piosenką „Jesteśmy Polką i Polakiem” - poznawanie ciekawych miejsc na mapie Polski. Poznanie nazw państw sąsiadujących z Polską. Poznanie wybranych strojów ludowych oraz regionalnych potraw. Poznanie historii pluszowego misia. Poszerzanie wiedzy na temat przestrzeni kosmicznej. Rozwijanie sprawności fizycznej, umiejętności plastycznych oraz muzycznych. PIOSENKA NA LISTOPAD: „Jesteśmy Polką i Polakiem” Jesteśmy Polką i Polakiem, dziewczynką fajną i chłopakiem. Kochamy Polskę z całych sił, chcemy byś również kochał ją i Ty i Ty Ciuchcia na dworcu czeka, dziś wszystkie dzieci pojadą nią, by poznać kraj. Ciuchcia pomknie daleko i przygód wiele na pewno w drodze spotka nas. Jesteśmy Polką i Polakiem… Pierwsze jest Zakopane, miejsce wspaniałe gdzie góry i górale są. Kraków to miasto stare, w nim piękny Wawel, obok Wawelu mieszkał smok. Jesteśmy Polką i Polakiem… Teraz to już Warszawa to ważna sprawa, bo tu stolica Polski jest. Wisła, Pałac Kultury, Królewski Zamek i wiele innych pięknych miejsc. Jesteśmy Polką i Polakiem…. Toruń z daleka pachnie, bo słodki zapach pierników kusi mocno nas. Podróż skończymy w Gdańsku, stąd szarym morzem można wyruszyć dalej w świat. WIERSZ Władysław Bełza „Katechizm polskiego dziecka” Kto Ty jesteś? Polak mały. Jaki znak Twój? Orzeł biały Gdzie Ty mieszkasz? Między swymi W jakim kraju? W polskiej ziemi Czym ta ziemia? Mą ojczyzną Czym zdobyta? Krwią i blizną Czy ją kochasz? Kocham szczerze A w co wierzysz? W Polskę wierzę Czym Ty dla niej? Polskie dziecię Coś jej winien? Oddać życie JĘZYK ANGIELSKI: family Vocabulary: mother - mommy, father – daddy, brother, sister, baby, grandmother – grandpa, grandfather – grandpa, parents Nauka piosenki - Finger Family Vocabulary: doll, teddy bear, ball, car, train, plane, blocks, puzzles Nauka piosenki – „My Teddy Bear” Utrwalenie części ciała, które występują w piosence (ears, nose, eyes, arms, legs) Vocabulary: Earth, Sun, Moon, stars, planets, rocket ship Słuchanie piosenki „Sun, Moon and Stars” Nauka refrenu: Hello Sun, hello moon, hello Stars I just want to say hi.” CO TO JEST DINOZAUR? Większość ludzi wyobraża sobie dinozaura jako wielkie i groźne zwierzę o długich nogach i ostrych zębach, może nawet jako stworzenie z nogami słupowatymi jak kłody, z długą szyją i długim ogonem, z głową małą, ale za to z ciałem wielkości autobusu. Każdy z nas ma swoje własne wyobrażenie o dinozaurach. Jakie więc znaczenie ma słowo "dinozaur"? Nazwy tej użył w 1841 r. angielski uczony Richard Owen. Znaleziono wówczas wiele dużych, skamieniałych kości zwierząt nieznanego gatunku. Owen był przekonany, że kości te nie należały do jaszczurek, jak przypuszczało wtedy wielu ludzi. Dlatego też wymyślił on dla tych zwierząt nową nazwę. Nazwał je Dinosauria (po grecku "straszne jaszczury"). Czymże więc właściwie są dinozaury? Są to zwierzęta, a mówiąc dokładniej, były to zwierzęta, gdyż ostatnie z nich wymarły przed około 65 milionami lat. W ciągu milionów lat istnienia Ziemi żyły na niej najrozmaitsze zwierzęta, które w większości z czasem wymierały. Należą do nich również dinozaury. Olbrzymie gady Chociaż istniały rozmaite dinozaury, to jednak wszystkie one zaliczane są do gadów, tak samo jak krokodyle, żółwie, jaszczurki i węże. Ich skóra była łuskowata lub naga i pomarszczona, oddychały płucami, a potomstwo wykluwało się z jaj o twardej skorupie. Nie wszystkie jednak wielkie, prehistoryczne zwierzęta były dinozaurami. W czasach dinozaurów żyło również wiele innych gadów. Niektóre z nich pływały w morzu, inne latały w powietrzu, ale nie były to dinozaury. Dinozaury bowiem nie umiały ani latać, ani prawdopodobnie pływać. Żyły na lądzie lub na mokradłach i płytkich rozlewiskach. Nogi dinozaurów różniły się od kończyn innych gadów. Ustawione były prosto pod tułowiem i podtrzymywały ciało nad ziemią w pozycji pionowej. Wiele dinozaurów prawdopodobnie dobrze biegało. Inne gady, podobnie jak współczesne krokodyle, miały kończyny ustawione po bokach. Zwierzęta te ciągnęły swoje ciało tuż nad ziemią i zapewne nie były tak ruchliwe jak dinozaury. Co wiemy o dinozaurach? Skamieniałe kości i żeby dinozaurów znaleziono w skałach. I to jest właściwie jedyne, pewne źródło wiedzy na ich temat. Nikt nigdy nie widział żywego dinozaura. Nikt też nie wie, czy ich skóra była ubarwiona jaskrawo, czy też przybierała maskujące "barwy ochronne". Jak długo żyły? Czy wydawały jakieś głosy? Jak się zachowywały? Czym się odżywiały? Za pomocą metod, które opiszę później można snuć domysły, ale chyba nigdy nie dowiemy się wielu rzeczy na pewno. Dinozaur szczególnie znany Jednym z najlepiej poznanych przez naukę dinozaurów jest iguanodont (Iguanodon). W różnych rejonach Europy i Azji, w skałach pochodzących sprzed 120 milionów lat odnaleziono tysiące jego skamieniałych kości, w tym liczne, kompletne szkielety. Również w Ameryce Północnej i Południowej, w Afryce i w Australii znajdowano szczątki dinozaurów podobnych do iguanodonta. Przyjrzyjmy się zatem co charakteryzowało tego prehistorycznego stwora i co nauka może powiedzieć o nim w dniu dzisiejszym. Skóra pokryta łuską Miękkie części ciała martwego zwierzęcia, takie jak skóra, wcześniej zgniją niż skamienieją. W skałach odkryto jednak odciski, z których można wywnioskować, że skóra była szorstka i pokryta łuską. Nie można jednak stwierdzić, jakiego była koloru, ani czy pokrywały ją plamy lub pasy. Ostry wzrok i słuch? Z układu kości czaszki dinozaura można wprawdzie odtworzyć ogólny kształt głowy, ale na temat wyglądu oczu, uszu i nozdrzy, można tylko snuć przypuszczenia. Nie wiemy, czy iguanodont miał dobry wzrok i słuch. Mnogość skamieniałości wskazuje jednak, że zwierzęta te były bardzo liczne. Jak wielki był mózg? Wielkość mózgu dinozaura można oszacować na podstawie puszki mózgowej skamieniałej czaszki. Iguanodonty i liczne inne dinozaury - podobnie jak dzisiejsze gady - proporcjonalnie do wielkości ciała, miały bardzo małe mózgi. Nie wystarcza to jednak do ustalenia stopnia ich inteligencji. Brak zębów przednich Iguanodont nie miał zębów przednich. Przód szczęk okryty był dziobem zupełnie nieprzydatnym dla drapieżnika. Możemy więc domniemywać, że iguanodont był zwierzęciem roślinożernym. Dowód Tylne zęby policzkowe iguanodonta były szerokie i płaskie, podobnie jak u dzisiejszych zwierząt roślinożernych. Fakt ten oraz kształt "dzioba" dowodzą więc jednoznacznie, że iguanodont był roślinożercą. Zręczne ręce i coś więcej Dinozaurom, które poruszały się głównie na tylnych kończynach, przednie służyły, do innych czynności. Iguanodont miał środkowe palce zakończone "kopytami" na których opierał się przypuszczalnie w trakcie żerowania. Mały palec odstawał od pozostałych i służył raczej do przytrzymywania pokarmu. Spiczastego kciuka używał prawdopodobnie do obrony. Dwie czy cztery nogi? Choć znaleziono tak dużo skamieniałości iguanodontów, naukowcy do dziś nie mają jednolitego zdania na temat tego, czy zwierzęta te poruszały się na dwu, czy na czterech nogach. Prawdopodobnie biegały one na kończynach tylnych, a przednich używały, tak jak dzisiejsze kangury, do podpierania się podczas żerowania. Iguanodont (Iguanodon) Na podstawie ilustracji, a także następnych wielkość dinozaura można porównać ze wzrostem człowieka. Iguanodont mierzył około 10 m długości i ważył 2 do 4 ton. Oczywiście, w czasach dinozaurów nie było jeszcze ludzi! Olbrzymie cielsko By utrzymać się przy życiu iguanodont, musiał zjadać olbrzymie ilości roślin. Musiał także posiadać odpowiednio pojemny układ pokarmowy. Jego ciało miało więc prawdopodobnie potężne rozmiary. Przypuszcza się, że niektóre roślinożerne dinozaury połykały kamienie, które pomagały im w rozdrabnianiu pożywienia w żołądku. Dlaczego tak ważne są kości miednicy? Na podstawie kształtu kości miednicy, naukowcy dokonali podziału dinozaurów na dwie grupy. Taki podział może wydać się niezbyt ważny, ale ma istotne znaczenie dla badaczy dinozaurów. Jedną z grup określa się jako Saurischia, co oznacza "dinozaury gadziomiedniczne". W tej grupie jedna z kości miednicy - podobnie jak u dzisiejszych gadów kość łonowa - skierowana jest w dół i do przodu, równolegle do kości udowej. W drugiej grupie Ornithischia, lub "dinozaurów ptasiomiednicznych", kość łonowa jest zwrócona, tak jak u dzisiejszych ptaków, w dół i do tyłu. Z ilustracji wynika, że iguanodont należy do drugiej grupy dinozaurów. Rola ogona Ogony dinozaurów są na ogół do siebie podobne. Mogą one jednak, podobnie jak inne części ciała, służyć różnym celom. Iguanodont prawdopodobnie podnosił swój ogon w czasie biegu do góry i używał go jako przeciwwagi, aby nie upaść do przodu. Nie wykluczone też, że podpierał się nim w czasie objadania liści z drzew.

dinozaury żyły dawno temu ale stale są wśród nas